Prendre des décisions d’orientation cibles et alternatives

Les MDPH, à travers la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH), prennent des décisions d’orientation pour les personnes en situation de handicap. Ces décisions peuvent être classées en deux catégories principales : les orientations cibles et les orientations alternatives[1][3].

Une orientation cible, également appelée orientation idéale ou théorique, est une décision qui correspond pleinement aux besoins évalués de la personne handicapée, sans tenir compte des contraintes liées à la disponibilité de l’offre de services ou d’établissements[3]. Cette orientation représente la solution optimale pour répondre aux besoins de la personne, en fonction de son projet de vie et de ses capacités.

Une orientation alternative est une décision qui est partiellement adaptée aux besoins de la personne, mais qui prend en compte la réalité de l’offre disponible sur le territoire[3]. Cette orientation a plus de chances d’être mise en œuvre rapidement, même si elle ne correspond pas totalement à la situation idéale pour la personne handicapée.

Pour faciliter la mise en œuvre des décisions d’orientation, les MDPH peuvent utiliser un système de caractérisation et de priorisation :

• La caractérisation permet de donner une vision objective des situations des personnes en attente d’admission, à l’aide d’une grille de codification allant de 1 à 5 (1 étant le niveau le plus critique)[3].
• La priorité locale est une information transmise par la MDPH au niveau de la décision d’orientation pour aider à la priorisation des listes d’attente[3].

Dans certains cas, la MDPH peut mettre en place un Plan d’Accompagnement Global (PAG) pour soutenir la mise en œuvre des décisions d’orientation. Cette information est renseignée au niveau de la décision et transmise aux établissements et services concernés[3].

En conclusion, l’application des décisions d’orientation cibles et alternatives par les MDPH vise à trouver un équilibre entre les besoins idéaux de la personne handicapée et les réalités du terrain en termes d’offre disponible. Ce processus implique une collaboration étroite entre les MDPH, les personnes handicapées, leurs familles, et les différents acteurs du secteur médico-social et professionnel.

Citations:
[1] https://place-handicap.fr/La-decision-d-orientation-professionnelle
[2] https://www.valdemarne.fr/newsletters/autonomie/la-mdph-me-repond-tout-comprendre-en-6-points
[3] https://www.esante-paysdelaloire.fr/media-files/4284/guide-calcul-indicateurs-sidsdo.pdf
[4] https://www.mdph86.fr/544-orientation-scolaire.htm
[5] https://www.faire-face.fr/2022/02/15/orientation-mdph-scolarisation-handicap-parents-droits/
[6] https://asana.com/fr/resources/decision-making-process
[7] https://handicap.loire-atlantique.fr/44/que-faire-apres-la-decision-de-la-mdph/c_8912
[8] https://www.editions-legislatives.fr/dossiers-speciaux/les-mdph-a-l-heure-des-plans-d-accompagnement-globaux
[9] https://reso-avenirs.onisep.fr/connaissance-de-soi-et-construction-de-son-projet/decouvrir-puis-debattre-des-croyances-en-orientation/reflexion-sur-plusieurs-croyances-liees-aux-choix-d-orientation
[10] https://place-handicap.fr/La-decision-de-RQTH-et-les-differentes-orientations
[11] https://www.cnsa.fr/informations-thematiques/systeme-dinformation-et-numerique/si-harmonise-mdph
[12] https://www.faire-face.fr/2017/02/16/reponse-accompagnee-90-departements/
[13] https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/aides/la-maison-departementale-des-personnes-handicapees-mdph-missions-et-fonctionnement
[14] https://www.education.gouv.fr/la-scolarisation-des-eleves-en-situation-de-handicap-1022
[15] https://www.manager-go.com/strategie-entreprise/glossaire/decision-strategique